prejuicios¿PREJUICIOS, YO?

Introducción:

Los prejuicios, como ya indica la propia palabra, son ideas, opiniones y juicios que nos formamos sobre una persona, objeto o situación, antes de tener suficiente información sobre ella.

Casi sin darnos cuenta, estos pensamientos se instalan en nosotros como si fueran ciertos, sin pararnos a reflexionar si realmente lo son.

Que levante la mano quien nunca haya tenido prejuicios… ¿Verdad que es algo que ocurre con mucha frecuencia?

Objetivos:

  • Ser conscientes de que a veces nos hacemos ideas preconcebidas y las aceptamos, sin analizarlas ni comprobarlas: ¿Prejuicios, yo?
  • Investigar hacia qué o quién las tenemos y por qué surgen en nosotros: ¿Somos todos iguales?
  • Reflexionar sobre qué efectos pueden tener estas ideas en nosotros y nuestro entorno: ¿Los prejuicios unen o desunen?
  • Proponer formas para evitar tener prejuicios: ¿Cómo luchar contra ellos?

Metodología:

Con esta actividad buscamos que los chicos desarrollen su espíritu reflexivo y crítico, para con ellos mismos y los demás, que aprendan a ser conscientes de que tener prejuicios implica quedarnos con una versión sesgada de la realidad, lo que nos hacer ser menos empáticos y tolerantes.

Para ello, analizaremos juntos imágenes y vídeos de personas que pueden considerarse por su aspecto, edad, etc. fuera de los cánones de lo socialmente normalizado.

La forma de proceder será la misma en todos los casos:

– Reproduce o muestra los vídeos e imágenes propuestos.

– Pídeles que, de forma individual, anoten las primeras ideas que se les vengan a la cabeza al verlos.

– Cuando hayáis terminado, dispón a los chicos en grupos de tres o cuatro para que discutan sus ideas y pídeles que elijan un/a portavoz para la puesta en común final. Puedes sugerirles estas u otras preguntas para guiar su debate en torno a los objetivos que queremos conseguir con esta actividad:

  • ¿Eres capaz de detectar algún prejuicio sobre las personas que has visto?
  • ¿Sobre qué aspecto se han formado esas ideas preconcebidas? Apariencia física, edad, raza…
  • ¿Crees que estas ideas se corresponden con la realidad objetiva?
  • ¿Cuál piensas que es el motivo por el que han surgido esos prejuicios?
  • ¿Cómo crees que se sentirían estas personas si escucharan las ideas que has anotado?
  • Si fueras una de ellas, ¿cómo crees que te sentirías tú?
  • ¿Crees que este tipo de ideas acercan a las personas o las distancian?
  • ¿Qué estrategias se te ocurren para evitar que surjan estos u otros prejuicios?

 

– Por último, dedica la última parte de la sesión a hacer una tormenta de ideas con las conclusiones que cada portavoz exponga. Podéis diseñar juntos un mural y colgarlo en el tablón de clase, o construir un mural digital y compartirlo con el resto de los componentes del centro educativo.

¡Todos ganamos cuando se trata de eliminar prejuicios!

Material propuesto:

  • La abuela rockera:

 

  • Estereotipos en la adolescencia:

 

  • Película “Billy Elliot”:

 

  • Película “Precious”:

 

  • Imágenes:

 

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  • Juego “¿Quién es quién?” para realizar por parejas:

 

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(Fotografías: Joel Parés, serie “Judging America”)

  1. Entrega a cada miembro de la pareja cuatro fotografías de la serie que se adjunta, de manera que cada uno juegue con dos en las que las personas retratadas aparecen identificadas, y otras dos en las que no lo están.
  2. A continuación, tendrán que hacerse entre sí preguntas cerradas (de respuesta sí/no) por turnos, para descubrir a qué se dedica cada una de esas personas. Por ejemplo: ¿El chico de la camisa de cuadros trabaja como jardinero? o ¿La chica de la camisa blanca es maquilladora?
  3. Ganará quien descubra antes cuál es la profesión real de cada una de estas personas.
  4. Cuando hayan terminado, pídeles que reflexionen conjuntamente sobre las etiquetas que han colocado a cada persona y sus motivos para hacerlo, así como qué han sentido al averiguar sus verdaderas profesiones.
  5. Para enriquecer la actividad, sugiéreles que compartan sus conclusiones con el resto del grupo. Así podrán tomar conciencia de cuál/es de esos prejuicios se repiten y por qué.

¿Te ha resultado útil? Si deseas que te diseñemos talleres y/o dinámicas para aplicar la Educación Emocional en casa o en el aula, no dudes en ponerte en contacto con nosotros mandándonos un correo a educacion@ciaramolina.com.

¡Estaremos encantados de ayudarte!